一、注重加强教育，让留守儿童身心和谐发展

    一是解决就学问题。由村委会出面，督促学龄儿童就近入学；对一些监护人年龄大、孩子年龄小、距学校较远的留守儿童，进一步完善寄宿制，让“留守儿童”都集中在学校住宿。

    二是建立健全“留守儿童”档案。把学生父母是否在外打工,在什么地方打工以及父母的联系方式等作为一项重要的内容增加到学生的档案里。通过留守学生档案,学校大大加强了对留守孩子的特殊关心和监护。

    三是解决心理问题。中小学校均配备专门的生活老师，生活老师一方面既当老师又当家长，解决“留守儿童”平时生理心理上的问题，让他们也能跟其它儿童一样感受到关爱和重视,引导他们走过人生发展的关键时期。另一方面，生活老师会定期与“留守儿童”的父母联系和沟通，汇报孩子的学习生活情况，督促家长更多关注孩子成长。同时, 学校还教育和发动全校学生,积极团结帮助留守同学，为他们的健康成长营造一个良好的校园氛围和环境。

    二、注重加强管理，让留守儿童感受阳光般的温暖

一是建立和完善农村社区对“留守儿童”的教育和监护体系。由村委会出面,联合妇联、工会、学校和派出所,充分利用党政机关富余人员、中小学退休教师以及青年志愿者，共同构建农村中小学生健康发展的教育和监护体系。观察 “留守儿童”生活、学习、成长情况,发现问题及早处理并告知他们的法定监护人,督促监护人对孩子进行教育、指导,定期督促外出务工家长经常了解自己孩子的学习、生活、思想情况。

    二是定期免费举办各种形式的老年培训班。把照顾“留守儿童”的老人集中起来学习一些简单的知识，帮助他们树立科学的教育理念,掌握科学的教育方法,从而使他们更好地承担起教育孙辈们的职责。

三是由妇联出面联系“爱心家庭”。利用节假日，邀请留守儿童与这些家庭的孩子一起学习、生活、开展活动等，让他们充分感受到父母的关爱和家庭的温暖。