七年前，濉溪县任集中心校连一块像样的运动场地都没有，早已盖好的教学楼，却被承包商用水泥砖石封死了大门，是公认的“四无学校”：“一无区位优势，二无生源优势，三无师资优势，四无办学硬件优势”。当时，陶恒彦从南坪中心校副校长应聘为刚刚新成立的任集中心校校长。

陶恒彦校长在给学生上书法课。

    一上任烧旺“三把火”

    全体教职工大会上，陶恒彦校长在开场白中说：“我不抽烟、不喝酒、不喝茶，爱好书法，崇尚节约，唯才是举，请大家支持和监督。”2007年8月，任集中心校校长陶恒彦走马上任了，文质彬彬的新校长能否改变学校落后的局面？老师们心里不由得犯嘀咕。然而接下来陶恒彦校长的“上任三把火”，让全体师生看到了光明和希望，更坚定了跟他走的决心和信心。

    一把火除旧布新。荒草丛生，瓦砾成堆，校园脏乱不堪。陶恒彦校长决定从彻底美化校园环境做起，改变校园风貌。他和老师们一起搬砖运石，热火朝天地干起来。他抬石板，拉板车，专挑重活干。可有人还是不以为然，冷冷地说：“等着吧，干完了该和几个领导下饭店了。”夕阳落山了，有人问：“校长，大家忙半天了，要不要在饭店安排两桌？”陶恒彦校长边干活边说：“大家非常辛苦，晚饭到我家吃去！”经过几天的苦干，学校焕然一新，可再没有人提到饭店吃饭的事了。

    二把火开门办学。由于学校还不起工程款，早已盖好的教学楼，却被承包商用水泥砖石封死了大门，学生只能挤在破旧的老教室里上课。他找学校的老教师了解情况，向乡村干部谈工作思路，带着班子成员、老教师、乡村干部，去登门拜访承包商，介绍政府新的还款举措；又带着承包商参观学校，谈自己的办学规划。望着整洁的校园，望着这个眼神坚定、诚心办学、知难而上的年轻校长，承包商感动了，当即派工人拆开了楼门通道。开学了，看着宽敞明亮的新教室，学生们欢呼雀跃，家长们感到欣慰，教师们也感受到了新校长带来的新气象。

    三把火民主理财。以往学校的财务管理不善，学校财务上的沉重负担，让老师们心灰意冷。陶恒彦校长在全体教职工会上介绍他的民主理财的主张，选出教职工代表参与学校的财务管理，代表全体教师当家作主，算清明白账，把每一分钱都用在刀刃上。有什么事，钱怎样花，班子成员、职工代表共同议定。接待客人，一律安排到食堂吃工作餐。学校的账目，月清月结；教师的绩效考核，分文不差。教师学习培训、改善办学条件、学校发展壮大等需要用的钱，民主决策不差钱。

    二兑现三张“军令状”

    不改革，任集中心校的未来是死路一条。”为使学校走出低谷，陶恒彦校长立下了三张军令状。第一张是实行“多劳多得，优劳优得”的分配制度改革，第二是深化内部管理体制改革，第三张是抓好教学改革、提高教学质量。

    陶恒彦校长深知一个有凝聚力的高效领导班子对学校发展的意义，他把学校方方面面的工作分为教学教研、学生教育和后勤管理三条主线，实行权力下放，给负责同志自主创新开展工作的空间。他倡导年轻有为的一线优秀教师，积极参加中层领导岗位的竞聘。在他的鼓励下，一批年轻教师脱颖而出，充实到了教研及政教等管理岗位，给领导班子集体增添了新活力，盘活了教师专业成长与学生管理两步棋。

    教学质量是学校的生命线。没有教学质量，就意味着生源的流失，学校终将被淘汰出局。“转变教学观念，提高业务素质，向45 分钟要质量”，陶恒彦校长对全体教师提出了明确的要求。为了抓好教学改革，提高教学质量，陶恒彦校长采用“走出去、请进来”的办法，拓宽了教师们的教育、教学视野。洋思、杜郎口等学校的先进教学经验被引进了学校，进行了校本化尝试和推广。

    “课堂不是教师个人独霸的舞台，学生才是活动的主体；上课前，教师要问问自己，这节课打算增加学生哪些方面的知识，训练学生何种能力？”如今，任集中心校的每个教师都杜绝了“满堂灌”的陈旧的教学模式，教师们的备课、上课、教育理念发生了根本转变，四十五分钟高效课堂引人入胜，课题研究硕果累累。

    高效课堂改革成绩凸显，学校连续三年中考成绩名列全市前茅，任集中心校由名不见经传的乡村中学，一举成为全市名校。

    三办学治教有“三陶”

   陶恒彦校长还有个雅号叫“三陶”。他常说自己在生活中崇尚的是陶渊明的淡泊脱俗，在工作上践行教育家陶行知的“生活即教育”的主张。于是就有教师说：陶渊明是“大陶”，陶行知是“二陶”，咱陶恒彦校长也姓陶，我们喊您“三陶”了，从此“三陶”的雅号不胫而走。

    “校长要有两把刷子，‘三陶’肚里有货，能服众！”陶恒彦校长是通过竞聘走上任集中心校校长岗位的。陶恒彦校长历任教导主任、中小学教研员、镇教委副主任、中心校副校长之职，他的校长之路就是一个教师专业化成长之路。“书教好了，才能成为好教师，好教师才有希望成为一名好校长！”陶恒彦校长经常这样鞭策自己，他勉励学校全体教师潜心教研，努力成为专家型、学者型教师，在三尺讲台上放飞人生梦想，实现自身价值。

    在一次巡查中，陶恒彦校长发现学生有啃凉馍、睡课桌的现象，心里很受触动。他对全体班子成员说：“我们学校有百分之七十的留守儿童。如果是自己的孩子在寄宿制学校里寝食堪忧，我们作何感想？”在调查研究的基础上，学校进行了后勤管理改革。2008年学校运用“借鸡生蛋”的办法，引资50余万元，引入江苏盐城后勤食堂管理经验，提高了食堂服务师生的水平，让学生吃饱吃好的基础上，尽量满足学生的个性化需求。为革除原先学生公寓个人承包的诸多弊端，学校收回了学生公寓的管理权，安排专人管理，完善宿管制度，使学校变成了学生们安居乐学的家园。2009年10月份，陶恒彦校长安排校本部又与教师家属院一墙之隔的利民浴池达成了协议，以每生每年20元的费用让利学生，让学生们洗上经济澡、放心澡，解决了学生们的洗澡问题，家长们给学校送来了锦旗、感谢信，感谢“处处为学生着想的好校长”陶恒彦。

    现在的陶恒彦校长与师生同吃同住，家离学校不过10里路，他却每星期只回家一趟。陶恒彦校长要求学校的30个教学班，只要哪班有自习课，都可以喊他随时来上书法课，他要求学校1500名学生每人每周都要交一幅书法习作由他批阅。在他心中除了学生就是学校，因为他坚信农村孩子心有多大，舞台就有多大。作为校长，他要把偏远农村中学建成现代知识殿堂，让所有学生幸福追梦！（通讯员于金龙）