她用满腔的情编织瑰丽人生，她用慈母般的爱温暖乡村儿童。韩村中心小学教师杨爱美，在人群中的她是平凡的，可在学生心中却是崇高的。
    韩村中心小学的孩子来自农村，水平参差不齐。尤其是一部分“后进生”，一到考试做题像喝了迷糊汤。杨爱美把很多的精力放在“后进生”上，课堂上关注他们的情绪变化，作业中留下真挚的评语，考试后帮他们逐一评析试卷、找出问题，而在课余时间抓住一切机会跟孩子们沟通交流，并帮助他们从最基础的内容学起。为了不让一个孩子掉队，杨老师还制定了帮教计划，开展“伸出你热情的双手、帮助你的好朋友”的互帮互学主题活动。经过师生的共同努力，许多“后进生”很快出现奇迹，在月考中回回取得优异成绩。“每个孩子都是绽放的花朵，有的虽然迟开，但同样开得绚丽、灿烂。”这是杨爱美常说的一句话。
    年过四旬的杨爱美已在教育战线辛勤耕耘了20多个春秋，不仅对教学有着一股冲劲和精益求精的态度，她更关心学生生活状况和心理健康。班里有个小姑娘不爱说话，做事拖拖拉拉，还经常迟到。杨老师通过家访了解到，小姑娘的父母离异之后，她跟着奶奶一起生活，性格较为内向。为了抚慰孩子心中的创伤，杨老师像母亲一样，一有空就找小姑娘聊天，课余时间还帮她补习功课。孩子渐渐恢复了往日的自信，性格变得开朗，学习成绩提高很快，还经常参加校内外文娱演出活动。
    三年级一班有个很聪明但也调皮的小男孩，上课喜欢讲话、爱做小动作，还多次逃课，常和同学闹别扭，被大家称为“小霸王”。下了课，杨老师把小男孩叫到办公室，没进行严厉的批评，而是和风细雨地聊起了家常。并通过讲故事、说道理，让孩子明白这种做法是错误的。在课堂上，杨爱美会出些简单的问题让孩子来回答，看到进步及时表扬和鼓励。渐渐的，“小霸王”不但在学习成绩上有很大进步，而且和同学的关系越来越融洽，后来还被评为品学兼优生。
    新学期开学第一天，一名坐在拐角的小男孩引起了杨老师的注意，孩子头发凌乱，上衣明显褪色，胸前还破了一个洞。下课后，杨爱美把孩子叫到办公室，拿出针线，一边缝衣服一边询问家庭情况。原来孩子的父亲已病故，母亲患有精神疾病并长期卧床不起，兄弟姐妹三人跟着年迈的爷爷生活。第二天，杨老师从家里找些孩子能穿的衣服，中午在食堂吃饭时还悄悄把肉放到孩子的碗里……在杨爱美看来，有时一个无声的眼神、一个温柔的举动、一个鼓励的微笑、几句赞许的话，对孩子们来说犹如和煦的阳光，照进他们的心田，并产生一股巨大的力量，改变着孩子。
    常年的一线教学，超负荷的工作，再加上劳累过度，2015年1月杨爱美从教学楼二楼楼梯滚落下来，轻微脑震荡，鼻梁骨折。缝合后医生建议她住院休息，但她觉得孩子们正值关键期，不能因为这点伤耽误学生，仅仅拿了点药，又返回了课堂。在与学生相处的每个日子里，杨爱美总是以真诚之心扣开每个学生的心门。回顾20多年的教学生涯，杨老师说，有欢笑也有眼泪，但无论何时，她都会用一件一件的小事、一点一滴的行动去履行一名教师的职责，去诠释一名教师对教育事业的忠诚，用自己的行为诠释一名教师默默耕耘、甘心奉献的光辉形象。
    付出爱的道路虽艰辛，但付出爱的结果却甜美。杨爱美所带的班级教学实绩一直名列前茅，她的多篇论文先后在县、市教育杂志上发表并获得好评，并且参与了市级课题《信息技术环境下的小组合作学习策略的研究》。个人还被濉溪县妇联授予“三八红旗手”，先进事迹《把爱种在心里》刊登在《安徽文明网》《淮北日报》《淮北文明网》上。（淮北日报记者 王晨）